科学知识给人带来什么好处

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科学知识给人带来的好处。

1、造纸和印刷技术的问世，人类有了书写条件，推动了人们文化、艺术、语言、科技、经济等等的广泛交流。 ?

2、指南针的创世，促进航海、贸易的发展，完成了地理大发现。使人类认识了地球。 ?

3、杂交稻，超级稻的科技成果，大大提高粮食产量，解决了世界人口的吃饭问题。 ?

4、电的发明，使人类进入电器时代，又一次拉动生产力的巨大发展。给全世界带来光明。

5 ?、电波的发现，带动一连串的重大发明，电视、手机、电话等等的普及，极大地丰富了人民的物质生活和文化生活。

6、计算机的创世，把世界带入信息时代，缩短了世界的距离

学习和生活中好处与坏处的比较

学习的好处有很多，学习可以增长知学问；学习可以提升能力；学习可以丰富精神生活；学习可以改变人生命运；学习还有一个好处，让人意想不到，学习还可以养老，做人要活到要学到老，生命不止，学习不止，这就是学习的最大好处，也是人生最大的快乐。

古人云：”无财非贫，无学为贫”。其意就是说，没有钱财不能算贫穷，没有学问才是贫穷。古人之语是很有道理的，从古今都是如此，一个人只要有了学问，就不怕没有用武之地，总会有自己的生存之道。相反，一个人没有学问，又不爱好读书学习，如此就不会有谋生的本领，就只有受穷了，知识改变命运，学习改变人生，人只要抓住了学习，也就抓住了人生。

自然有春夏秋冬，人有童年，青年、中年、老年，这是人生规律，任何人都不可抗拒，人要过好自己的一生，每个阶段都很重要，不能忽视。做人既要有短期规则，更要有长远打算。经济社会，不少人只看重了眼前的物质利益，忽视了人的健康拼命赚钱，认为钱赚得多老了生活就无忧了，而忽视了学习，忽视了健康，这是做人的近视眼。

人活着有两个需求，一个是物质需求，一个是精神需求，从某种程度上来说，一个人只要有了饭碗就要追求精神生活，一味地追求物质上的富有，追求生活的奢侈对人生没有好处。做人追求精神生活就需要读书，需要学习、需要思考，需要悟道。学习可以使年轻时充满朝气；学习可以使是中年得志，学习可以使老年生活过得充实，只有学习的人才是快乐的一生。

现实生活中，不少人辛辛苦苦地忙碌了几十年，到了退休时才知道自己不缺钱，不缺物质生活，缺的是能够独立享受精神生活的“手艺”，原来在位时、在岗时，业余生活十分丰富，下了班有人陪你打牌；有的叫你喝茶；有人接你喝酒；有人拉着你聊天，生活过得很丰富也很多彩，可是人退休了，人也老了，再没有人愿意陪你“玩了”。于是，觉得自己很无聊、很孤独，很后悔，要是当初，能够用一些时间学习，学一点技能，学一门艺术，也就不是现在这么无聊了。

还好有的人醒悟了，开始学习还不晚，人生本来就是活到老学到老，老有所学，老有所乐。遗憾的是很多人想学也学不进，几十年浮躁习惯了，坐不了冷板凳。除了找人聊天，找人打麻将热闹后，就只有享受精神孤独了。

现实就是如此，大多人想到养老，就是赚钱和存钱，以为手中了有钱老年生活就好了，有了钱就可以无忧养老了。其实，现代社会，有了好的养老机制，大多老年人有退休工资，有了退休金，老了物质生活不是大问题，大问题是有的老人没有精神生活的能力，除了打麻将就是与人聊天，还有就是喝酒，这些爱好都要与别人相处，说白了是需要别人，不能自我享受，一旦离开了他人就很孤独无聊了。

要解决这个问题，唯一的就是做人要学习，只有学习的人，才能手中有艺心不慌，学习的人内心强大不怕孤独，不怕寂寞，不怕没有人陪你玩。相反，学习的老人还害怕别人陪着玩影响了学习兴趣，学习才是战胜寂寞的妙方，学习是内心强大的原动力，做人需要学习，学习让你不孤独，学习让你不寂寞，学习让你生活很多姿，学习更能养老。做人年轻时需要赚钱，也需要抽出时间学点"手艺“，不要成开忙碌在应酬之中，交际之中，有了如此兴趣，也就座不下来，心花了人浮躁了，学习也就学不进了。

学习的好处有很多，有个好处意想不到，学习还可以养老，学习吧，人生就是学习、学习、再学习，学习永无止境。

学习只有好处：学习没有坏处。

1、储备知识。经常读书的人，无论是知识量、深度还是知识的新鲜度都远大于不读书的人。不读书的人很多知识压根就无法了解到，或者了解的很表面。

2、思维方式。

①经常读书的人，在思考问题的时候有广度也有深度，更容易透过现象看本质，恰到好处的解决问题。因为面对一个问题，你所能做的就是从你已知的“知识库”中寻求答案。

②经常读书的人，思考和处理问题的时候，更加独立和理性；相反的则比较从众和感性，甚至交智商税。

扩展资料：

学习的重要性：分析重点：

“知识”的“知”，字从矢从口，矢亦声。“矢”指“射箭”，“口”指话”。“矢”与“口”联合起来表示“说话像射箭，说对话像箭中靶心”。本义：说的很准（一语中的）。 “不知”或“未知”就是指话没有说准，就好像射箭没有击中靶心。

箭有没有射准，可以由报靶员证实；话有没有说准，可以由公众检验。例：十八世纪英国天文学家哈雷声称他知道哈雷彗星的行为规律，并预报这颗彗星于1759年重新出现。后在1759年1月21日，人们果然又一次看到这颗彗星。哈雷说的很准，这就是“知”。

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